СБОРНИК ДОКЛАДОВ
150
ной активационной силы предъявляемых стимулов. Суть теории активации заключается
в том, что стимул (частный признак), связанный с преступлением, только для причаст-
ного будет иметь особое значение и приводить к реакции, более сильной, чем на другие
стимулы, не связанные с преступлением. Понятно, что для субъектов, которые не об-
ладают «знаниями виновного», все темы равны и вызывают обыкновенные реакции,
которые будут угасать при повторениях.
5. Дихотомизационная теория. Согласно ей, у проверяемых лиц проявятся незави-
симые процессы привыкания к различным классам стимулов (нейтральным и значи-
мым). (Либлич, Бен-Шахар и др.)
6. Информационная теория. Согласно информационной теории эмоций (П.В. Симо-
нов 1965 г.), существует устойчивая зависимость степени эмоционального напряжения
от величины потребности и разницы между необходимой и имеющейся информацией.
Э = f(П, (Ин - Ис)…),
где Э - степень (качество, сила, знак) эмоционального напряжения;
П - потребность (сила, качество) в устранении негативных последствий;
(Ин - Ис) - оценка вероятности (возможности) удовлетворения потребности на ос-
нове приобретенного опыта;
Ин - информация о средствах, необходимых для удовлетворения потребности;
Ис - информация о средствах, которыми располагает субъект в данный момент (су-
ществующая).
7. Теория целенаправленного тестирования памяти. Российский ученый Ю.И. Хо-
лодный предложил в качестве теории, объясняющей психофизиологический феномен
и принципы результативности тестирования на полиграфе, теорию целенаправленного
тестирования памяти (теория ЦТП). Она заключаетс в том, что в ходе тестирования на
полиграфе образы событий (явлений), хранящиеся в памяти человека, могут быть на-
меренно актуализированы с помощью целевой установки и далее обнаружены по реги-
стрируемым физиологическим реакциям, возникающим в ответ на предъявляемые ему
(человеку) специальным образом подобранные и сгруппированные стимулы.
8. Теория приоритетности внимания. Российский ученый А.Б. Пеленицын, призна-
вая, что определенную роль в возникновении и развитии психофизиологических реак-
ций человека под воздействием внешних и внутренних стимулов играют все основные
психические функции, включая память, эмоции, процессы переработки информации,
приоритетное значение отдает вниманию.
В процессе опроса оценивается относительная величина реакции, которая указы-
вает на то, что уровень внимания во время теста к одним стимулам был выше, чем к
другим, что, в свою очередь, свидетельствует о том, что первые стимулы могут быть
более значимыми для испытуемого, чем вторые.
Методические основы использования полиграфных устройств при профессиональ-
ном психологическом отборе:
Методика СПФИ - строго определенная совокупность действий по подготовке,
организации, проведению и завершению СПФИ, а также правила составления тестов,
используемые критерии оценки регистрируемых показателей и принятия решения по
результатам исследования.
Тест - составленная по определенной методике совокупность вопросов. Тест может
содержать от 4 и более вопросов.
Проверочные вопросы - это вопросы по существу проводимого исследования, ана-
1...,140,141,142,143,144,145,146,147,148,149 151,152,153,154,155,156,157,158,159,160,...348